内江二中关于进一步加强“学导式”课堂教学管理的决定
2009-03-18 14:38:17 访问数：901
我校自2008年9月开展优化课堂教学改革以来，全校师生积极参与，努力探索，课堂教学呈现出生机勃勃的景象，教学效益明显提高，为下一阶段改革提供了坚实的基础。但也存在一些不足，需要我们切实改进。为了使“学导式”教学模式改革有声、有色、有力、有效地开展，学校决定进一步加强“学导式”课堂教学管理，希望全校教师结合自身教学实际认真遵照执行。
一、教师应该提升自己的素质
1、教师要有改革的意识
要充分认识改革的重要性，要以学生的成长、成才为己任，为学生人生发展奠基。切不可因循守旧，固步自封。
2、教师要有学习的意识
要充分认识改革对自身发展提供的良好机遇，努力学习先进学校的教法，学习其他教师的成功做法，奋力进取，充当改革的急先锋、弄潮儿，不断发展自己，促成自己向“名师”转变。
3、教师要有克难的意识
要正确对待改革中出现的暂时困难，保持积极心态、寻求科学方法去攻坚破难，要相信我们的事业一定会取得成功。
二、教师应该提高课堂教学效益
改革的关键在课堂，课堂的关键在教师。教师应认真贯彻学校“学导式”教学模式改革的决定，将学习的主动权交给学生。
教师必须坚决克服“满堂灌”的传统模式，一节课最多讲30分钟，注重精讲。
教学过程中可灵活使用“兵教兵”法，全面提升学生学习知识的能力，大面积提高教学效益。
1、认真备课
教师备课的重点应放在：如何引导学生进行最有效的自学，包括自学范围、内容、方式、时间、要求、可能遇到的问题及自我解决的办法、设计当堂测验题、如何精讲重点、如何突破难点、如何训练学生技能等。
2、认真上课
（1）教师准确、快速提出教学目标、自学要求、自学内容、自学方法
（2）教师巡视。准确了解学情，尽量使学生暴露疑难问题、倾向性问题
（3）教师精讲。主要做点拨性的引导，力争学生自主解决问题
（4）当堂测验。及时发现学生掌握知识的程度、解决问题的技能，适时点拨，及时强化
（5）课后巩固。围绕教学目标及教学实践，布置适度的作业
三、学校将加大检查督促力度
1、对改革意识不强或教学方法欠佳的教师，学校干部将开展有针对性的听课，督促其限期改正。
2、采取评课制。学校干部每周将听课情况汇总，利用教职工大会时间，对所听课进行点评。 |