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<内江日报>报道:学校教育要培养学生对前途的希望!

(发布时间2008-10-19 10:34:16 页面刷新5323次)

——访内江二中党总支书记、校长唐昭强
    
        转载自内江日报中共内江市委机关报总第5736期
    
        (本报记者  李富智)在甜城街头巷尾,提起近年来发展迅猛、教育教学质量稳居全市所有中学前列的省重内江二中,许多人都会竖起大拇指啧啧称奇;而对于更加熟悉她的学生、家长和教育界同行们来说,则更是对其优良的教风、学风、校风,严格科学的管理钦佩不已。
    
        究竟内江二中在学校管理上有什么独特的魅力?带着这个家长和社会关心的问题,记者日前专访了二中党总支书记、校长唐昭强。
    
        唐昭强校长说:“在着手学校管理之前,首先要明晰的是管理者对学校教育的认识。我的理解是,学校教育就是要培养学生对前途的希望!家长送孩子来,学校就要对孩子的前途负责!必须树立这种以人为本、敢负责任、敢向管理要质量、要效益的管理理念,才谈得上在管理的具体工作上迎接挑战。”
    
        为此,二中一班人提炼了“正蒙求真”的办学思想,实施了“用思想凝聚人、用制度规范人、用机制激励人、用情感温暖人、用待遇留住人”的管理手段,并以此努力建设一流的领导班子、一流的学校管理、一流的教师队伍、一流的教学质量、一流的学校设施、一流的学校形象;学校用党和国家的教育方针、素质教育思想、新课程教育理念,引领教师的教育思想,遵循“教师职业道德规范”、“内江二中品格修炼大纲”,培养高尚师德;加强政治思想品德教育,形成优良教风、学风、校风。
    
        其次是在广泛征求教职工意见的基础上,建章立制。实施依法治校、厚德载校、管理立校、科研兴校、质量强校二十字方略。学校制定并实施了分层分线制、全员聘用制、岗位责任制、目标考核制、奖惩兑现制等管理制度。学校管理既重视以严格的规章制度规范和调节教书育人中的基本行为,又注重以规章制度发挥人的主动性和创造性;既注重规章制度的稳定性,又注重其开放性和协调性,从而形成富有生气和活力的管理运行制度,使学校管理规范、决策正确、职责明确、层次清楚、调控灵活、反馈灵敏。
    
        三是机制奖励、团结竞争。学校着力提高干部管理素质,增强管理科学性,在用人上努力做到人尽其才;以科学理论为先导,遵循学校管理特点和教师职业、心理特点,按教育规律办学;注重发挥师生员工的自我管理、自我调节、通力合作的自主性,培养团队精神,营造进取氛围。
    
        四是情感温暖,民主和谐。学校真心实意依靠广大教职工办学、尊重他们的积极性和创造性,强化其主人翁责任感,弘扬“校兴我荣、校衰我耻”的爱校精神,从而增强管理的凝聚力;学校领导关心师生,教师关心学生,师生尊敬领导,整个学校成为师生工作、学习和生活的乐园,有效调动了教职工的积极性、主动性和学生学习的积极性。
    
        五是待遇留人、兑现奖惩。优良的教师队伍加科学的管理必然提高教育教学质量,教育教学质量的提高,必然产生高效益,高效益带给教师较高的收入,学校逐步改进《教职工津贴发放办法》,逐步提高教职工待遇,让教职工精神和物质双丰收,安心扎根学校工作。同时严格按已制定的规章制度,兑现奖惩。做到政令畅通,令行禁止。
    
        科学求实、严格高效的学校管理,给教师的成长提供了良好的平台,极大地提高了全校教职工的整体素质,同时也为学生的健康成长营造了良好的校园环境。
    
        通过唐校长的介绍,记者管中窥豹地探寻了二中成功管理模式的点滴,也衷心祝愿这所有着悠久革命历史的名校明天更辉煌!

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